戰(zhàn)略放棄有兩層含義，橫向而言是知識內(nèi)容要有所取舍，抓住重點(diǎn)，避免一些偏難怪的考點(diǎn)；縱向而言是對知識的掌握程度要有所取舍，有的知識點(diǎn)需要知其所以然，而有些知識點(diǎn)只需要知其然，不能鉆牛角尖。下面我通過對知識框架的整體梳理結(jié)合一些具體考點(diǎn)給大家分享一下我取舍的原則。

FRM考試

在知識內(nèi)容的取舍上，首先需要對知識體系有整體了解。一門應(yīng)用型的學(xué)科知識，幾乎都是按照以下的脈絡(luò)來展開的：

首先是介紹學(xué)科的歷史沿革，介紹基礎(chǔ)理論和工具，通過基礎(chǔ)理論和工具相互結(jié)合，演化形成一系列方法、框架來解決實(shí)際問題，*是前沿領(lǐng)域的展望。

從縱向來看，風(fēng)險(xiǎn)管理流程可以簡單理解為風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對。FRM一級的主要知識點(diǎn)集中在風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量部分，風(fēng)險(xiǎn)識別和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對涉及較少，相應(yīng)的內(nèi)容也以定量計(jì)算為主。

從橫向來看，風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容又可以分為市場風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、流動性風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容，而FRM一級主要集中在市場風(fēng)險(xiǎn)上，其他風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容只在第四冊*簡單提及。

*冊主要是風(fēng)險(xiǎn)管理概述和金融基本理論，前者幾乎都是定性知識，內(nèi)容較為抽象，可考性較差，復(fù)習(xí)效率低，主要考點(diǎn)集中于風(fēng)險(xiǎn)治理、ERM、行為準(zhǔn)則、風(fēng)險(xiǎn)管理失敗案例和次貸危機(jī)，可以在考前突擊背誦重要結(jié)論。對于后者主要是以定量為主，定性為輔，可以說*冊大部分分值集中于此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)集中精力。

第二冊主要是概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識，是風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量的理論基礎(chǔ)和基本方法，必然是以定量計(jì)算為主的，基本的概率和統(tǒng)計(jì)知識較為簡單，難點(diǎn)主要在后半部的線性回歸和時(shí)間序列分析。金融風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，必然源自于從事金融活動，而金融活動不可缺少的要素就是金融產(chǎn)品，金融產(chǎn)品必然會存在價(jià)格變動，這便是市場風(fēng)險(xiǎn)——金融產(chǎn)品價(jià)格變動的風(fēng)險(xiǎn)，也是第三冊講述的內(nèi)容。

第四冊則是將第二冊風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量的理論方法和第三冊中具體金融產(chǎn)品相結(jié)合，介紹實(shí)際運(yùn)用中風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量的方法。所以，雖然每個(gè)部分的分值權(quán)重都是25%，但是可以看出整個(gè)一級的重難點(diǎn)均集中在三四兩冊書中，這也是大家沖刺階段需要重點(diǎn)投入精力的部分。

知識的取舍在知識掌握的程度的取舍上，有一個(gè)很取巧的方法，即一章內(nèi)容如果一個(gè)公式都沒有出現(xiàn)，那么這張內(nèi)容幾乎就是只需要了解的掌握程度，這也是基于FRM一級的考查初衷，即主要著眼于市場風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)量，注重對基本知識的考查而言的。

比如*冊除金融基本理論外的大部分內(nèi)容、第三冊前半部分對于金融機(jī)構(gòu)的介紹、第四冊*關(guān)于壓力測試的部分，這些章節(jié)通常不會重點(diǎn)考查，如果考查也只涉及重要結(jié)論，對于這些章節(jié)，切勿投放過多精力或者鉆牛角尖。

復(fù)習(xí)群中，曾經(jīng)看到有人討論兩值期權(quán)的定價(jià)公式中到底是N（d1）還是N（d2）的問題，其實(shí)如果對比過考綱就不難發(fā)現(xiàn)，奇異期權(quán)在2016年仍然是二級的內(nèi)容，而二級的內(nèi)容一方面是偏定性理論，另一方面是主要從巴塞爾協(xié)議出發(fā)對各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的識別、計(jì)量和應(yīng)對進(jìn)行論述，所以奇異期權(quán)在二級中就是一個(gè)犄角旮旯的知識點(diǎn)，必然是非重點(diǎn)，也就只能局限在定性考查重要結(jié)論的程度。

追本溯源自然是一種很好的求學(xué)態(tài)度，但在沖刺階段效率壓倒一切，如果連基本結(jié)論都沒有掌握而去刨根問底，那就是本末倒置，必然效率低下。

誠然，想必此刻大家也沒有精力和心情來研究考綱的變化了，但是平時(shí)積累的一些學(xué)習(xí)的感覺依然可以應(yīng)用到對知識點(diǎn)掌握程度的辨識中。不難發(fā)現(xiàn)很多考點(diǎn)都是由一系列背景和引導(dǎo)知識鋪墊而來的，這些知識通常都只是為了引出或幫助理解所講考點(diǎn)而設(shè)置的，復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)跳過。在定量計(jì)算方面，幾乎書中出現(xiàn)的每一個(gè)公式都可能成為考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)需要盡可能覆蓋，對于特別繁難的計(jì)算可以選擇性放棄。

伴隨著定量計(jì)算的每一種模型方法都可以從建立的目的、前提假設(shè)、適用范圍、主要過程、優(yōu)缺點(diǎn)等方面進(jìn)行考查，比如CAPM模型的前提假設(shè)，VaR模型的優(yōu)缺點(diǎn)等，這是定性考察的*個(gè)重要組成部分；其次，既然是風(fēng)險(xiǎn)管理，那么金融產(chǎn)品的價(jià)格隨著市場風(fēng)險(xiǎn)要素（利率、匯率、股價(jià)、大宗商品價(jià)格等）的變化而變化的一些重要結(jié)論構(gòu)成了另一個(gè)考點(diǎn)的重要組成部分，比如Greek letter、Duration和Convexity等；*就是一些零散的金融基本知識，比如CCP、Types of orders等。