選擇學(xué)習(xí)FRM后，有人選擇自學(xué)，也有更多的人明智的選擇了報(bào)班。但是市場(chǎng)上FRM網(wǎng)絡(luò)課程那么多，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，該選擇哪個(gè)比較好呢？辨別的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

怎么選擇FRM網(wǎng)絡(luò)課程？一句話(huà)概括：從眾多機(jī)構(gòu)中篩選掉假冒偽劣的，然后再優(yōu)中取精。

一、排除掉假冒偽劣的

可以從學(xué)員反饋判別一下該機(jī)構(gòu)的品牌聲譽(yù)，然后看看該機(jī)構(gòu)成立時(shí)間，之后就是有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，看看網(wǎng)站體驗(yàn)度，這也是很重要的一個(gè)突破點(diǎn)，如果代表門(mén)面的網(wǎng)站的體驗(yàn)度都不好，那么他們的課程也就有待考量了。

FRM網(wǎng)絡(luò)課程

二、著重考察FRM網(wǎng)絡(luò)課程的師資，優(yōu)中取精

師資力量是判斷一個(gè)FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心指標(biāo)。為什么核心？因?yàn)閲?guó)內(nèi)FRM師資的分布并不平均。擁有優(yōu)秀的教師幾乎直接決定了培訓(xùn)的效果和學(xué)員的考試成績(jī)。

（1）看教師數(shù)量多少。一旦學(xué)員數(shù)量上來(lái)了，老師數(shù)量少課程質(zhì)量肯定跟不上，你課外想找老師問(wèn)個(gè)問(wèn)題都找不到。

（2）看教師是全職還是兼職。不少FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是兼職，想想也知道這些老師的精力不可能全在教學(xué)上。所以，好的FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師一定是要全職。

（3）看教師資質(zhì)。教FRM的老師自己得持證，這是基本的素質(zhì)水平。讓一堆不懂FRM的人講FRM，想想都可怕。

（4）看教師學(xué)歷。這里沒(méi)有學(xué)歷歧視的意思，但是金融領(lǐng)域?qū)W歷代表了一個(gè)人的學(xué)術(shù)積累、學(xué)術(shù)成就和一定程度的專(zhuān)業(yè)度。

（5）看教師經(jīng)驗(yàn)。師資方面，講師的經(jīng)驗(yàn)尤其重要，“老師傅”總比“新廚子”要靠譜。在FRM培訓(xùn)方面，經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)上，沒(méi)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)課程本身不可能精彩，沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再好的課程也出不來(lái)。